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La competenza comunicativa si basa in gran parte sulla pronuncia, che può essere insegnata esplicitamente attraverso esperienze di sensibilizzazione ed essere pienamente integrata in altre aree del repertorio didattico. Finora, tuttavia, l'insegnamento della pronuncia con finalità ricettive ha ricevuto troppo poca attenzione. Questo studio cerca quindi di valutare l'utilità delle canzoni nell'insegnamento del connected speech in contesti EFL per migliorare le abilità di ascolto degli studenti di livello intermedio superiore in contesti reali. È stato intervistato un gruppo di insegnanti responsabili di corsi in diverse scuole di lingua, mentre a un gruppo di studenti appartenenti a una parte di questi corsi è stato chiesto di completare un test di competenza. I principali risultati di questa ricerca suggeriscono la necessità di riflettere su come la pronuncia sia e debba essere affrontata nell'ambito dell'insegnamento delle lingue basato sulla comunicazione.
About the author
Cristian Nuñez si è laureato in Lingua inglese (UTN, Argentina) e ha conseguito un Master in Scienze sociali e umanistiche. È stato insegnante di inglese nell'istruzione formale e ha svolto ricerche nei campi dell'insegnamento delle lingue, della comunicazione, del discorso e dell'educazione pubblica.
