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La videoconferencia es una de las herramientas del (e)aprendizaje. Sus principales características son la accesibilidad, la flexibilidad y la capacidad de garantizar la interacción y el trabajo en colaboración. Este medio de aprendizaje, impuesto por la pandemia (Covid-19), tropieza con varias dificultades técnicas, ambientales, psicológicas e institucionales, percibidas tanto por el alumno como por el tutor. La evaluación es necesaria para mejorar la eficacia de este medio de aprendizaje con el fin de satisfacer las necesidades del alumno y de la institución. Las principales barreras identificadas fueron la escasa variedad de recursos de aprendizaje, la falta de evaluación formativa, el enfoque en el aprendizaje basado en el conocimiento y la falta de interacción con el profesor.
About the author
Houda Lajmi est Assistante Hospitalo-universitaire en Ophtalmologie;Membre du comité d'éthique de la Faculté de Médecine de Tunis.Diplôme universitaire en: méthodologie de recherche, pédagogie en sciences de santé, santé publique, bioéthique, leadership et management en santé, céphalée et migraine et contactologie.
