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Videokonferenzen sind eines der Instrumente des (e-Learning). Ihre Hauptmerkmale sind Zugänglichkeit, Flexibilität und die Fähigkeit, Interaktion und kollaboratives Arbeiten zu gewährleisten. Dieses Lernmittel, das durch die (Covid-19)-Pandemie aufgezwungen wurde, stößt auf mehrere technische, umweltbedingte, psychologische und institutionelle Schwierigkeiten, die sowohl vom Lernenden als auch vom Tutor wahrgenommen werden. Die Evaluation ist notwendig, um die Effizienz dieses Lernmittels zu verbessern, damit es den Bedürfnissen der Lernenden und der Institution gerecht wird. Die wichtigsten identifizierten Barrieren waren die geringe Vielfalt an Lernmitteln, der Mangel an formativer Bewertung, der Zugang zum Lernen vor allem im Bereich Wissen und die mangelnde Interaktion mit dem Lehrer.
About the author
Houda Lajmi est Assistante Hospitalo-universitaire en Ophtalmologie;Membre du comité d'éthique de la Faculté de Médecine de Tunis.Diplôme universitaire en: méthodologie de recherche, pédagogie en sciences de santé, santé publique, bioéthique, leadership et management en santé, céphalée et migraine et contactologie.
