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Questo libro cerca di aiutare gli insegnanti che si accingono a insegnare il nuovo curriculum di chimica recentemente introdotto dal NATIONAL EDUCATIONAL RESEARCH AND DEVELOPMENT COUNCIL (NERDC). La ricerca è incentrata sull'analisi dell'effetto del modello "ball-and-stick" sul rendimento scolastico degli studenti delle scuole secondarie superiori dello Stato di Taraba, nella zona nord-orientale della Nigeria. La popolazione dello studio era costituita da 530 studenti di chimica della scuola secondaria superiore di II grado nella zona di istruzione di Bali, è stato utilizzato un campionamento casuale semplice mediante votazione per sezione della scuola partecipata e il campione di ottanta (80) studenti con trentacinque (35) studenti nel gruppo sperimentale e quarantacinque (45) studenti nel gruppo di controllo utilizzando l'aula intatta.Il questionario è stato utilizzato come strumento per la raccolta dei dati. Lo studio intendeva utilizzare tutti gli studenti di una classe per la raccolta dei dati.
About the author
Joseph JoshuaB.Tech Chem Ed., M Tech. Chem.Ed. (ATBU) Abschluss.Er ist Oberlehrer und Leiter der naturwissenschaftlichen Abteilung der staatlichen Schule, 20 Model Battalion Serti, Taraba State, Nigeria.
