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In questa indagine si è cercato di capire in che modo l'uso del ragionamento logico influisce sul potenziamento dell'abilità di lettura negli studenti di seconda media. Nella scuola pubblica "Cesar Borja Lavayen". L'idea di utilizzare esercizi di ragionamento numerico è nata perché molti progetti mettono in relazione la lettura solo con l'alfabetizzazione, tuttavia è stato tralasciato l'uso dei problemi di parole per essere implementato come altra strategia di lettura forse perché gli insegnanti che non insegnano la matematica in inglese nelle scuole pubbliche e guardano a questo come qualcosa di difficile da fare con i loro studenti in classe, al contrario, l'uso di questa risorsa aiuta gli studenti ad acquisire vocabolario, imparare a capire un testo; (comprensione della lettura), migliorare la produzione scritta e sviluppare il pensiero critico, oltre ad essere un modo per implementare la matematica con la lingua inglese nella scuola pubblica dove non è possibile utilizzarla finora come materia, portando avanti e applicando l'approccio cross-curricolare. Come raccomandazione di questo studio, sarebbe una buona idea mantenere questo tipo di strategia nei piani di lezione e mantenere i problemi di parole o il ragionamento numerico focalizzato sul rafforzamento dell'abilità di lettura.
About the author
Licenciado do Colégio Militar "Tnte". Hugo Ortiz Garces" Guayaquil Terceiro Grau em Línguas e Linguística UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. Professor do Ensino Secundário em Guayaquil-Equador Consultor de Investigação e Projectos de Licenciatura e Mestrado.
