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Questo libro prende in considerazione il tema del diritto all'istruzione per i bambini migranti richiedenti protezione internazionale e rifugiati, nel contesto dell'Unione Europea, a seguito della crisi dei rifugiati nel Mediterraneo iniziata nel 2013. Questa tesi è stata scritta con l'intento di spiegare l'attuale approccio all'educazione e al diritto all'istruzione nell'Unione Europea: osserva le leggi sul "miglior interesse del bambino", il diritto all'istruzione e la loro interpretazione a partire dall'osservazione del numero di dati e pubblicazioni riguardanti questo argomento che, nella maggior parte dei casi, è particolarmente scarso. L'istruzione, soprattutto per i minori, è una pietra miliare per il loro successo futuro: il corretto sviluppo delle loro capacità cognitive e personali porterà a un maggiore successo in campo lavorativo, sociale e personale. Tuttavia, l'accesso all'istruzione non è automatico: il quadro conclusivo è estremamente eterogeneo. Lo scopo di questa ricerca è quindi quello di capire come sia possibile migliorare il sistema attuale affinché il diritto all'istruzione sia sempre rispettato, per tutti.
About the author
Federica Maggiorini (1994) recebeu uma licenciatura em Ciência Política e Relações Internacionais e um mestrado em Estudos Europeus e Internacionais. Ao mesmo tempo que desenvolvia interesses nos direitos humanos e no direito internacional, a sua investigação evoluiu para a questão do direito à educação das crianças refugiadas na zona da União Europeia.
