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Questa dissertazione affronta il modo negativo in cui i neri sono visti nella società tradizionale e come quell'immagine influisce sui leader educativi neri. Questa ricerca ipotizza che tale razzismo e discriminazione abbiano influenzato il modo in cui i neri hanno formato la loro identità, in particolare per quanto riguarda l'istruzione. In questo caso di studio con più partecipanti, i presidi neri sono stati intervistati per determinare i modi in cui percepivano le loro identità razziali, culturali, personali e professionali per influenzare la loro leadership nelle scuole. I risultati hanno affermato che la razza ha influenzato pesantemente tutte le aree dell'identità dei partecipanti. I suggerimenti di questo studio includevano l'inclusione della cultura e dei corsi specifici per razza in programmi di leadership educativa e gruppi di sostegno istituzionalizzati per i presidi del colore. Sono stati discussi anche limiti metodologici, considerazioni teoriche e implicazioni per la futura pratica di ricerca e la politica.
About the author
DR. JEREMY C. VINZANT ONDERWIJS: Boston College, Ph.D. in onderwijsadministratie; Brown University, M.A. in het onderwijzen van Engels (M.A.T.); Morehouse College, B.A. in Engels. BEROEP: Engelse instructeur en onderwijsonderzoeker.
