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Este libro pretende comprender las relaciones de los niños con los medios de comunicación a través de lecturas sobre los temas de la infancia y los medios de comunicación y una investigación de campo. Presento un breve diálogo entre Merleau-Ponty (1990a, 1990b) y Manuel J. Sarmento (1997, 2003), buscando una comprensión fenomenológica de la infancia en sus manifestaciones singulares, en sus aspectos sociales y culturales; abordándola como pluralidad, sin preconceptos, lo que permite una mirada diferenciada, sin verla como "sometida" a los adultos, sino considerando su pluralidad y características "polimórficas". En relación con los medios de comunicación, la lectura y reflexión de los trabajos de Melo y Tosta (2008), Belloni (2005), Martín-Barbero (2014, 2015), Freire (1977) y Arroyo y Silva (2012), contribuyen a la comprensión de la educación mediática contextualizada a los productos tecnológicos insertos en la sociedad y la escuela como lugar de preparación para una lectura crítica de los medios y del mundo, o educomunicación. Finalmente, los autores Ludke y André (1986), Espósito (1993) y Bicudo (2011) orientan las elecciones metodológicas y fundamentan el análisis e interpretación de los datos.
About the author
Abschluss in Pädagogik an der Bundesuniversität von São João Del-Rei (2015). Spezialisierung auf Medien im Bildungswesen an der Bundesuniversität von São João del-Rei (2020). Master-Abschluss in Erziehungswissenschaften des Nachdiplomstudiums in Erziehungswissenschaften, sozialpädagogischen Prozessen und Schulpraktiken/UFSJ (2018).
