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La pandemia provocada por el COVID-19 ha obligado a adoptar medidas sanitarias como el distanciamiento y el encierro social, que han obligado a suspender los procesos educativos de manera presencial. Por esta razón, se han adoptado alternativas pedagógicas basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para desarrollar el proceso de enseñanza a distancia, en un escenario de considerables limitaciones por el deficiente acceso tecnológico, los altos niveles de pobreza y las barreras geográficas predominantes en el Ecuador. Las TIC's han sido aplicadas con éxito en la enseñanza del inglés como segunda lengua en muchos otros países aprovechando los recursos multimedia para este fin. Para evaluar la efectividad del uso de las TIC's como estrategia didáctica, se evaluó a estudiantes de educación básica y media de diferentes regiones del Ecuador (Sierra, Selva Amazónica y Costa), quienes aplicaron las estrategias de aprendizaje en sus hogares. En esta investigación se cuantificó el impacto de la pandemia en el acceso de los estudiantes a la educación, se hizo un inventario de los recursos didácticos existentes para la enseñanza del inglés como segunda lengua.
About the author
Monica Franco ha un master in educazione bilingue. È coordinatrice dell'area inglese, ex borsista del programma "Go Teacher" della Kansas State University, English Training Development. Inoltre, è un'insegnante d'inglese, approvata dal Ministero dell'Educazione in Ecuador.
