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La pandemia causata dal COVID-19 ha imposto l'adozione di misure sanitarie come l'allontanamento sociale e il confinamento, che hanno costretto a sospendere i processi educativi in maniera frontale. Per questo motivo, sono state adottate alternative pedagogiche basate sull'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) per sviluppare il processo di apprendimento a distanza, in uno scenario di notevoli limitazioni dovute a un accesso tecnologico carente, alti livelli di povertà e barriere geografiche predominanti in Ecuador. Le TIC sono state applicate con successo nell'insegnamento dell'inglese come seconda lingua in molti altri paesi sfruttando le risorse multimediali per questo scopo. Per valutare l'efficacia dell'uso delle TIC come strategia didattica, sono stati valutati gli studenti dell'istruzione elementare e secondaria in diverse regioni dell'Ecuador (le Highlands, la Foresta Amazzonica e la Costa), che hanno applicato le strategie di apprendimento nelle loro case. In questa ricerca, è stato quantificato l'impatto della pandemia sull'accesso degli studenti all'istruzione, è stato fatto un inventario delle risorse didattiche esistenti per l'insegnamento dell'inglese come seconda lingua.
About the author
Monica Franco ha un master in educazione bilingue. È coordinatrice dell'area inglese, ex borsista del programma "Go Teacher" della Kansas State University, English Training Development. Inoltre, è un'insegnante d'inglese, approvata dal Ministero dell'Educazione in Ecuador.
