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L'istruzione mediata da strumenti tecnologici è una pratica comune in molti contesti; tuttavia, ci sono limiti che influenzano lo sviluppo dell'attività. La paura della dipendenza dalle risorse tecnologiche, la scarsa familiarità con il loro uso e una stretta aderenza alla scrittura come processo influenzano il cambiamento. Il cambiamento in questione è necessario per l'importanza di responsabilizzare gli scrittori multilingue nel lavoro di creazione, scrittura, editing e arricchimento dei loro manoscritti e opere. Molti degli ausili tecnologici alla traduzione e all'interpretazione stanno gradualmente entrando a far parte del repertorio dello scrittore, nonostante la resistenza del pensiero pedagogico consolidato nelle università.
About the author
Rafael Cárdenas, der regelmäßig an der Universität von Panama unterrichtet, war Fulbright-Stipendiat an der renommierten University of Illinois in Urbana-Champaign und ist derzeit Doktorand in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Er leitet die Grund- und Aufbaustudiengänge des Fachbereichs Englisch und ist Koordinator der Masterstudiengänge in Englisch.
