Read more
Quando si tratta di scuola pubblica, una quantità significativa di dati suggerisce che gli studenti afroamericani non hanno ottenuto i risultati di altri gruppi etnici in ambito accademico, disciplinare e nei test. Mentre può essere facile per alcuni dare la colpa allo status socioeconomico, alla cattiva educazione dei genitori, ecc. (cose su cui non possono fare nulla) per queste disparità, è fondamentale che i distretti, le scuole e i singoli educatori riflettano profondamente sulle pratiche scolastiche e di classe per garantire che gli studenti afroamericani e le famiglie siano coinvolti positivamente nelle impostazioni della scuola e della classe. Equitable Schooling for African American Students sfida le norme educative usate per insegnare agli studenti afroamericani - molte delle quali contribuiscono a stigmatizzare ulteriormente questi studenti piuttosto che aiutarli a raggiungere il loro massimo potenziale. Sfida gli educatori a vedere il potenziale in questi studenti abbastanza per essere riflessivi nei loro approcci alla pratica in modo che gli studenti afroamericani abbiano una maggiore possibilità di sperimentare il successo scolastico.
About the author
Dr. Tawio Barksdale erwarb seinen BS in Grundschulpädagogik an der South Carolina State University. Er erwarb einen MAT sowie einen Ed.D. in Organizational Change and Leadership an der University of Southern California. Dr. Barksdale war in zahlreichen Funktionen im K-12-Bildungswesen in einer Vielzahl unterschiedlicher Schulen tätig und arbeitet als Bildungsberater.
