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Este trabajo examinó los efectos del Proyecto de Mejora de la Educación Secundaria (SEIP) en los resultados educativos de tres (3) escuelas secundarias superiores de la región de Brong Ahafo. En concreto, el trabajo examinó los efectos del SEIP en la matriculación, su influencia en el rendimiento académico, los retos que afronta su aplicación y los factores esenciales para su aplicación efectiva. Utilizando un enfoque explicativo secuencial, se recogieron datos primarios en dos fases utilizando un cuestionario semiestructurado y una guía de entrevistas. Se recurrió al muestreo aleatorio simple para la selección de las tres escuelas. Se utilizó un muestreo intencional para seleccionar a 143 alumnos beneficiarios, 3 coordinadores del SEIP, 1 coordinador del SEIP del distrito y 42 profesores cualificados. En total, se tomó una muestra de 189 encuestados. El análisis se realizó mediante técnicas de econometría para establecer los efectos del programa SEIP en los resultados educativos. El trabajo reveló que la política del SEIP no tiene un efecto significativo tanto en el rendimiento académico como en la matriculación. El trabajo reveló la falta de medios para verificar la autenticidad de los antecedentes socioeconómicos de los beneficiarios y la falta de un sistema adecuado de rendición de cuentas.
About the author
Samuel Agyare; BA & MPhil: Studium der Bildungsverwaltung und des Bildungsmanagements an der University of Education, Winneba, Ghana. Derzeit Lehrer an einer öffentlichen Oberschule in Ghana.
