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Esta investigación estudia la adquisición de la capacidad de expresión oral, especialmente en lo que respecta a la conceptualización y las actitudes respecto a la evaluación de la capacidad de expresión oral en inglés en la enseñanza secundaria de Punjab. En general, se observa que la evaluación de las habilidades de habla inglesa requiere mucho tiempo, es difícil de administrar y es problemático mantener sus evaluaciones precisas. Este estudio investigará la práctica de las pruebas y la evaluación de las destrezas orales en inglés, destacando los problemas que conlleva la evaluación de las destrezas orales. Se ha observado que hay muchos problemas en la enseñanza y la evaluación de las habilidades de habla en el nivel secundario en el Punjab. La práctica de las pruebas y la evaluación de la expresión oral en inglés es escasa o nula. Esto se debe a que nuestro sistema de exámenes y educación se basa en la escritura. Los profesores dedican la mayor parte de su tiempo a la enseñanza de habilidades prácticas, es decir, a la lectura y la escritura, porque su principal objetivo es preparar a los alumnos para que aprueben los exámenes. Las pruebas y la evaluación de la capacidad de hablar y escuchar en inglés no tienen cabida en nuestro sistema de exámenes, por lo que se descuidan.
About the author
Dr. ROBINA SHAUKAT - Lecturer in English Language and Literature;DR. KHALID AHMED - Lecturer at UCP, Lahore;Dr. ZUNAIRA NAVEED - Lecturer at the University of Health sciences, Lahore.
