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Questo articolo presenta un progetto di intervento per promuovere la lettura e la scrittura in una scuola superiore situata in una comunità emarginata e violenta; la metodologia utilizzata è stata la ricerca azione partecipativa. L'obiettivo era quello di suscitare interesse attraverso la lettura estetica e la scrittura creativa con testi della letteratura universale e sulla violenza, così come incoraggiare la riflessione e il dialogo per smettere di normalizzare le pratiche violente e comprendere il fenomeno per guidare le azioni. Il gruppo era composto da 24 giovani tra i 14 e i 16 anni. La valutazione è stata effettuata con sondaggi -uno iniziale e uno finale-, registri di osservazione dei partecipanti ed esercizi di lettura e scrittura. I risultati rivelano chiari progressi nelle pratiche di lettura e scrittura, così come nella riflessione e nel dialogo per la denaturalizzazione della violenza. Tuttavia, si ribadisce che le condizioni precarie dell'istituzione educativa costituiscono un ostacolo.
About the author
Esbeidi Lara (1996, Mexique.) est titulaire d'un diplôme en littérature espagnole, en droit et d'une spécialisation en promotion de la lecture de l'Universidad Veracruzana. Elle a participé en tant que poète à des colloques et à des publications nationales et internationales. Elle prépare actuellement un master en études de littérature mexicaine (Université de Guadalajara).
