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La qualità della formazione degli studenti di medicina è una delle garanzie del buon funzionamento del nostro sistema sanitario. Questa formazione deve essere di buona qualità e costantemente aggiornata in un processo educativo dinamico e in continua evoluzione.La gamification è un metodo di innovazione pedagogica nell'insegnamento che stimola il piacere dell'apprendimento. Infatti, superare la noia degli studenti è una lotta quotidiana dell'insegnante e incoraggiare la motivazione del discente permette di aumentare il suo rendimento. L'obiettivo di questo lavoro è di valutare la motivazione intrinseca ed estrinseca così come l'autoefficacia accademica degli studenti di medicina del terzo anno gamificando le sessioni di tutorial destinate all'interpretazione metodica dei disturbi del ritmo sull'elettrocardiogramma di superficie.
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Assistante hospitalo-universitaire en Cardiologie, Hôpital des FSI-La Marsa, Faculté de Médecine de Tunis,Université de Tunis El Manar.
