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Ante el aumento de las infecciones por VIH entre los jóvenes de Lesotho, examiné el significado que los jóvenes dan a la educación sobre el VIH y el SIDA en las escuelas. Los resultados sugieren que, debido a la escasa formación en contenidos y pedagogía de los profesores, los jóvenes consideran que el plan de estudios es irrelevante, poco realista e ineficaz. Junto con las normas de género desiguales y el estigma, esto influye negativamente en la eficacia de los programas de prevención del VIH dirigidos a los jóvenes en las escuelas. La recomendación es que se exponga a los jóvenes a la verdad desnuda del contenido del VIH y el SIDA. De ahí la necesidad de: i) cambiar las instituciones (la familia y la escuela), ii) cambiar las normas de género en la escuela y su entorno y iii) mejorar los recursos y la infraestructura. El cambio pretende crear un puente entre la vida familiar de los jóvenes y la vida escolar. De este modo, se facilita el camino para desafiar e invertir el silenciamiento de ciertos temas y cuestiones considerados tabú.
About the author
Aletta Matopollo Monyake : Doctora: Estudió el doctorado en Educación de Adultos en la Universidad de Kwazulu -Natal, República de Sudáfrica. Es profesora, investigadora y coordinadora de programas de grado en el departamento de Educación de Adultos del Instituto de Estudios Extra Murales de la Universidad Nacional de Lesotho.
