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Este libro investigó el entorno informativo de los estudiantes de educación a distancia en el nivel terciario de Botsuana. Se centró en cuatro instituciones de enseñanza a distancia que comprenden la Universidad de Botsuana y tres instituciones transfronterizas (Universidad de Derby, UNISA y MANCOSA) que tenían presencia visible en el país. En el contexto del estudio, se consideró que el entorno informativo comprendía las necesidades de información, el comportamiento de búsqueda de información y las fuentes/canales de información. El estudio tiene como objetivo 1) identificar las necesidades de información de los estudiantes a distancia en Botsuana; 2) determinar cómo se satisfacen las necesidades de información de los estudiantes a distancia; 3) explorar los recursos y servicios de información disponibles para los estudiantes a distancia en Botsuana; 4) identificar las formas de acceso a los recursos y servicios de información por parte de los estudiantes a distancia en Botsuana; 5) determinar si los estudiantes a distancia están adecuadamente equipados para utilizar los recursos y servicios de información disponibles para ellos; 6) identificar los desafíos que enfrentan los estudiantes a distancia en Botsuana y 7) recomendar estrategias para mejorar el entorno de información de los estudiantes a distancia en Botsuana.
About the author
Olugbade Oladokun trabaja en la Universidad de Botsuana como director de Learning Commons. Se licenció en Educación en la Universidad de Ife (actual Universidad Obafemi Awolowo), obtuvo un máster en Biblioteconomía en la Universidad de Ibadán, un máster en Ciencias de la Información (MIS) en la Universidad de Pretoria y un doctorado en la Universidad de Botsuana.
