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La escucha es una actividad mental compleja, que puede desarrollarse sin manifestaciones externas, pero que requiere un esfuerzo intelectual por parte de los que perciben el habla de una lengua extranjera. La monografía identifica los tipos de barreras psicológicas que surgen durante la comprensión auditiva del discurso en una lengua extranjera. Se amplían las ideas sobre los determinantes de las barreras en las diferentes etapas de la comprensión auditiva y se ofrecen las estrategias del autor para superar las barreras psicológicas. Se muestran las variantes de la enseñanza de la comprensión auditiva del discurso en lengua extranjera. Las estrategias sugeridas para superar las barreras son reales, sin utilizar ningún medio técnico, y pueden utilizarse en cualquier clase práctica de una lengua extranjera, independientemente del aspecto enseñado. Este trabajo puede servir de base para una interacción eficaz entre el profesor y el alumno en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.
About the author
se graduó en la Universidad Estatal de Tomsk en 1997, candidata a las Ciencias Psicológicas, profesora titular del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Academia Social Abierta de Moscú, experta independiente de la Academia de Formación Corporativa de Moscú.
