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La pertinencia del tema propuesto está determinada por el papel que el pensamiento conceptual desempeña en la solución del complejo de problemas psicológicos sociales e individuales del hombre. Dentro de los límites del trabajo ofrecido se han sistematizado los conceptos teóricos básicos del pensamiento conceptual, durante la investigación experimental se han revelado su estructura y los mecanismos psicológicos. El análisis factorial de las características del pensamiento dinámico permitió rastrear los cambios que se producen en el contenido y los componentes operativos del pensamiento conceptual a una determinada edad y nivel educativo. El estudio del proceso de pensamiento conceptual en este aspecto proporciona nuevos conocimientos sobre el tema en estudio y permite estimar no sólo el nivel real de las capacidades de pensamiento de los estudiantes, sino también determinar la perspectiva de un mayor desarrollo mental de una personalidad. La monografía puede ser de interés para los profesores de las facultades humanitarias, los psicólogos prácticos, los estudiantes de las especialidades psicológicas y pedagógicas, así como para los especialistas interesados en los problemas del desarrollo de la personalidad.
About the author
Lushpaeva Irina Igorevna, Candidata de Ciencias Psicológicas, Profesora Adjunta del Departamento de Psicología Pedagógica de GAOU VPO "IRO RT". (Kazan). Intereses de investigación: psicología del pensamiento, acmeología, psicología del desarrollo. Autor de obras científicas sobre la seguridad psicológica del entorno educativo y el desarrollo personal en el sistema educativo.
