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Esta monografía informa sobre un estudio que investigó los patrones de interacción colaborativa exhibidos por niños de preescolar de cinco años en un entorno informático educativo. El método de estudio de casos se utilizó en un centro de preescolar en la zona metropolitana de Perth, Australia Occidental, para examinar los patrones de interacción colaborativa entre los niños pequeños mientras están ocupados con el ordenador. El estudio de caso de un evento fue de las interacciones exhibidas por los niños de preescolar mientras participan, en díadas, con la computadora dentro de un entorno de aula naturalista. También se identificaron los factores que facilitan e inhiben la interacción colaborativa de los niños. Al identificar las interacciones colaborativas de los niños, y los factores que pueden facilitar o inhibir estas interacciones, los educadores de la primera infancia estarán en una mejor posición para integrar el ordenador en su aula y promover una interacción prosocial positiva entre los niños mientras están ocupados con el ordenador.
About the author
Mohamad Ibrani Shahrimin Adam Assim, Doctor: Obtuvo su maestría en la Universidad Edith Cowan, Australia Occidental, y su doctorado en la Universidad Monash, Victoria, Australia. Actualmente es profesor titular en la Universiti Putra Malaysia.
