Read more
Por qué el vocabulario es importante para los escritores de segundas lenguas? Para Sandy, una estudiante china de pregrado que escribe en inglés, el vocabulario es absolutamente esencial. Ella dice, "El vocabulario es muy importante, si no [sic] tienes un vocabulario numeroso cuando escribes. Sólo pienso 'cómo' si quiero explicar esa palabra. ¿Cuál es la palabra exacta en inglés? ¿Cómo se dice eso? Eso es lo importante. Lo segundo es si tengo la palabra correcta o no". ¿Por qué los escritores de segundas lenguas evitan usar palabras particulares en sus ensayos e informes? ¿Qué aspectos del conocimiento de las palabras son importantes para los escritores de segundas lenguas? ¿Qué efecto tiene el conocimiento de fondo de un tema en el uso del vocabulario? ¿Deberían los profesores instruir a los estudiantes para que utilicen palabras desconocidas o parcialmente conocidas en su escritura? ¿Qué efecto tiene el vocabulario de un texto fuente en el uso de las palabras por parte de un estudiante en su escritura? ¿Cómo podrían diferir los puntos de vista de los profesores y los estudiantes de Inglés para Fines Académicos (EAP) en las tareas de lectura y escritura? Este libro aborda estas preguntas y discute las implicaciones teóricas, metodológicas y pedagógicas de esta investigación para los profesores, estudiantes y diseñadores de materiales de EAP.
About the author
Averil Coxhead es profesor titular de la Universidad Victoria de Wellington, Nueva Zelandia. Desarrolló la Lista de palabras académicas (2000) y es autor de Essentials of Teaching Academic Vocabulary (Heinle, 2006).
