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El desarrollo de la competencia comunicativa intercultural se ha convertido en uno de los principios fundamentales de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) en las dos últimas décadas. Los profesores están tomando conciencia de que uno de los principales objetivos de la enseñanza de idiomas es permitir que los alumnos se comuniquen eficazmente con personas de diversos orígenes culturales. Por consiguiente, se convierte en un requisito previo para dotar a los alumnos de conciencia y competencia interculturales, de modo que con el tiempo sean más capaces de integrar las diferentes prácticas culturales. Este volumen tiende a ofrecer una visión general de los conocimientos interculturales de los estudiantes marroquíes a fin de explorar y evaluar el nivel de ICC de los estudiantes, analizar los problemas que tienen los estudiantes con su competencia comunicativa intercultural y las razones esenciales que dieron lugar a los fracasos de los estudiantes en la comunicación intercultural. También se procura explorar las consecuencias para la práctica en el aula.
About the author
Nourreddine Menyani tiene un doctorado de la Universidad Ibn Tofail Kenitra -Facultad de Artes y Humanidades- en el departamento de inglés. También es profesor e investigador. Sus intereses de investigación incluyen la lingüística aplicada, la competencia en comunicación intercultural, la tecnología de la información y la comunicación, la pedagogía y la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.
