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El propósito de este estudio fue conocer la percepción de los profesores de educación física sobre la inclusión escolar de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en las escuelas del municipio de Manaus que cuentan con salas de recursos multifuncionales. Los datos de la encuesta se recogieron mediante un cuestionario entre la población, que estaba compuesta por 132 profesores de educación física distribuidos en 52 escuelas del sistema público de educación básica del municipio de Manaus, Estado de Amazonas, y que presentaban la modalidad de educación especial con una sala de recursos multifuncional. Los datos fueron analizados a través de estadísticas descriptivas e inferenciales y las conclusiones obtenidas pueden contribuir a: el desarrollo de políticas públicas relacionadas con los actores sociales en cuestión, facilitar la relación maestro-estudiante-escuela comunitaria, un mejor desarrollo profesional, el servicio educativo, así como la educación física.
About the author
Profesor de Educación Física y Fisioterapeuta. Actualmente está en el programa de doctorado en Ciencias del Deporte de la Universidad de Oporto - Portugal. Maestría y Especialista en Educación Especial de la Universidad de Minho - Portugal; Rescate y Primeros Auxilios; Cardiología y Pulmonología Funcional de la Universidad de Nilton Lins - Amazonas, Brasil.
