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En el presente documento se ha intentado examinar sistemáticamente las diversas formas de interpretación del fenómeno de la educación religiosa, sus formas teológico-confesionales y laicos-religiosos en una tendencia contradictoria tanto de su interdependencia como de su interpenetración. El análisis socio-filosófico ha revelado similitudes y diferencias en la relación entre la religión y la educación tanto en los países occidentales como en la sociedad rusa. Comprender los fundamentos en los que se basan las actitudes hacia la educación religiosa en los diferentes países nos permite no sólo comprender mejor la vida religiosa y política, sino también determinar el lugar que ocupa en ella la Rusia contemporánea, donde se ha agudizado la tarea de criar y educar a la nueva generación. El enfoque fenomenológico secular moderno nos permite por primera vez desarrollar un concepto socio-filosófico de las características dinámicas holísticas-sistémicas de la educación religiosa como un elemento importante de la educación moderna, y llevar este concepto más allá de los estudios teológicos, filosófico-políticos, antropológico-sociológicos o histórico-etnológicos excursionistas unilaterales.
About the author
Doctor en Filosofía, profesor titular del Departamento de Estudios Culturales y Religiosos de la Universidad Estatal Pomorsky, M.V. Lomonosov. Esfera de investigación - relaciones entre el Estado y la Iglesia en la educación, educación islámica.
