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A través de este estudio, realizado en el marco de la encuesta europea "BIOHEAD-Citizen", hemos querido identificar las representaciones que los profesores y futuros profesores gaboneses tienen de la educación sanitaria y los valores implícitos que implican. Les preguntamos cuáles son los objetivos de la educación sanitaria para ellos, quiénes deben ser los principales actores y cuáles son los retos. También nos interesaban las representaciones de estos profesores y futuros profesores sobre el determinismo genético del fenotipo. Nuestro objetivo era ver si se corresponden o se acercan al paradigma vigente en la comunidad científica, es decir, la noción de epigenética. Las representaciones de los profesores y futuros profesores de nuestra muestra estaban relacionadas con su disciplina docente, su nivel de estudios y si practican o no una religión. Los resultados se obtuvieron mediante el Análisis Estadístico Implicativo (ASI).
About the author
Laurence Ndong es doctora en Ciencias de la Educación con especialización en Didáctica de las Ciencias. Imparte clases de Ciencias de la Vida y de la Tierra en el instituto y el colegio y de Ciencias Didácticas en la Universidad de París Descartes (Licencia 2 y 3 de preprofesionalización). Es miembro del Laboratorio de Investigación Educativa de la ENS de Libreville.
