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Un profesor en su actividad profesional actúa como un sujeto activo de comunicación: debe ser capaz de establecer contactos con diferentes personas, transmitir y recibir información de otros, convencerlos de la validez de sus ideas, defender su posición, ser capaz de resolver conflictos, etc. Por lo tanto, el desarrollo de la competencia comunicativa de un estudiante universitario de pedagogía como una de las características profesionales más importantes de un futuro especialista es una tarea prioritaria de la educación profesional superior. En esta situación, el desarrollo de las bases psicológicas de la formación en una institución de educación superior de un profesor profesionalmente competente que posea un conjunto de cualidades y habilidades comunicativas, organizando productivamente el habla y el comportamiento no verbal de forma adecuada a las tareas del proceso comunicativo se hace relevante. A este respecto, surge el problema del apoyo psicológico y pedagógico del desarrollo de la competencia comunicativa de un estudiante pedagógico. El libro consta de la introducción, dos capítulos, la conclusión, la lista de referencias y los apéndices. Los materiales son de interés para estudiantes, profesores, educadores y psicólogos.
About the author
Svetlana Alexandrovna Mikhalkina, profesora del Departamento de Psicología del Instituto Pedagógico Estatal de Mordovia, que lleva el nombre de M. E. Evsevyov, Saransk. Intereses de investigación: psicología educativa, psicología social, psicología de la comunicación.
