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Una de las misiones de la educación de adultos es ayudar a las personas a aprender nuevos roles o mejorar su desempeño en la sociedad. Sin embargo, la participación en programas de educación de adultos formales o no formales sigue siendo baja en el mundo entre los adultos, especialmente entre los grupos desfavorecidos, como las personas pobres, sin educación o discapacitadas. Por ello, los estudios relacionados con los temas de participación y no participación en la educación de adultos adquieren especial importancia sobre todo para identificar los motivos de participación o no participación en las actividades de educación de adultos. En este estudio, los adultos migrantes que migraron de diferentes lugares de Turquía a Estambul entre 1985 y 2004, sus experiencias de aprendizaje no formal y / o informal, sus razones de no participación en actividades organizadas de educación de adultos y la relación entre las características de los migrantes y Se investigaron las razones de la no participación. Este libro debería ser útil para los profesionales y académicos interesados ¿¿en la educación pública de adultos y la educación de las personas desfavorecidas.
About the author
Dilek Çankaya (MA): Estudió Educación para Adultos en la Universidad de Böaziçi, Estambul y actualmente está completando una tesis doctoral en la Universidad de Ankara, Institución de Ciencias de la Educación, Turquía. Sus intereses personales y académicos se centran en la pedagogía crítica y el estado educativo de los grupos desfavorecidos.
