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La ortografía es una asignatura de primaria poco investigada y a menudo poco enseñada. Este libro detalla una investigación sobre la enseñanza de la ortografía tradicional frente a la enseñanza ampliada del estudio de las palabras, que incluye los resultados del rendimiento ortográfico de los alumnos de tercer grado. La enseñanza tradicional de la ortografía se basaba en el uso de las listas de ortografía de los libros de texto de 3º de primaria. La enseñanza ampliada del estudio de palabras reunía el plan de estudios "Words Their Way" más el uso de generalizaciones ortográficas fiables. Se midió el rendimiento ortográfico global, el conocimiento ortográfico general, la transferencia del conocimiento ortográfico y la capacidad de verbalizar el conocimiento ortográfico. El estudio de palabras ampliado mejoró significativamente el desarrollo general de la ortografía, la capacidad de discutir patrones de uso ortográfico comunes y la transferencia del conocimiento ortográfico a las palabras de baja frecuencia no conocidas. Este libro será útil para los administradores de escuelas primarias y los maestros interesados en cómo proporcionar una instrucción de ortografía atractiva y basada en la evidencia que se integra en un marco de alfabetización.
About the author
La Dra. Mary Abbott es investigadora asociada en el Proyecto Infantil Juniper Gardens de la Universidad de Kansas. Sus áreas de investigación incluyen la enseñanza de la lectura y la ortografía y la investigación a la práctica. Es autora de más de dos docenas de artículos y capítulos de libros publicados y ha dirigido más de 150 formaciones de desarrollo profesional.
