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Questo capitolo è il frutto del lavoro dei ricercatori di un quasi-esperimento il cui obiettivo era l'applicazione della Metodologia di George Polya nel miglioramento del rendimento scolastico, lo sviluppo della comprensione e della metacognizione. Pertanto, i ricercatori propongono l'uso dell'implementazione della metodologia di Polya come un modo alternativo di risolvere problemi matematici in modo che gli studenti sviluppino la loro capacità di pensiero logico facendo uso di processi metacognitivi. Per misurare l'impatto di questa implementazione, è stato progettato un quasi-esperimento con due gruppi, di controllo e sperimentale, dalle due istituzioni educative distrettuali in Colombia, con l'obiettivo che gli studenti migliorino la loro comprensione della matematica e possano ottenere risultati migliori nel loro rendimento accademico e nei test istituzionali. La ricerca ha dimostrato che le fasi della metodologia di Polya aiutano a stimolare la comprensione della lettura, motivano gli studenti a risolvere problemi contestualizzati e incoraggiano gli insegnanti a utilizzare tecniche didattiche diverse dall'operazionalizzazione della matematica.
About the author
Darwing Oliveros: laurea in educazione di base con enfasi in matematica. Master in Educazione, 10 anni di esperienza nel campo dell'educazione.Luzmidian Martínez: Ingegnere di sistemi. Master in Educazione, 20 anni di esperienza nel campo dell'educazione.Andrés F. Barrios: Ingegnere di sistemi, Master in Educazione. 25 anni di esperienza.
