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L'obiettivo di questo lavoro è quello di contribuire a una riflessione sulla pratica della scrittura in ambito scolastico; promuovere l'applicazione di attività di gioco come supporto alla produzione scritta nella classe FLE; verificare se la produzione scritta viene lavorata attraverso attività di gioco nella classe FLE nelle scuole pubbliche di Macapá; contribuire a una riflessione teorica nel campo della produzione scritta e delle attività ludiche; analizzare e interpretare le rappresentazioni di studenti e insegnanti rispetto alla produzione scritta e alle attività ludiche: Infine, proporre attività ludiche che permettano agli studenti di scrivere in modo pratico, creativo e divertente. Si dimostra, attraverso alcuni suggerimenti di lavoro, che le attività di gioco come strategia di produzione della scrittura sono supporti efficaci per condurre l'allievo verso una reale autonomia nel processo di apprendimento.
About the author
Máster en Ciencias del Lenguaje y Didáctica, Universidad de las Antillas y Guyana-UAG (2006). Maestría en Lingüística Aplicada, Universidad de Brasilia -UNB (2015). Profesor de (FLE), Universidad Federal de Amapá (UNIFAP). Doctorando en Lengua y Cultura, Universidad Federal de Bahía (UFBA).
