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"Un investimento nella conoscenza produce ancora il miglior interesse". (Benjamin Franklin) L'obiettivo di questo articolo è di presentare le possibilità pedagogiche e le sfide e anche di trattare i prerequisiti per un uso tecnico ottimale, le condizioni per l'implementazione della didattica e dei metodi di insegnamento corrispondenti al mezzo, così come la necessaria valutazione dell'uso della IWB per minimizzare i possibili svantaggi. A questo scopo, la letteratura disponibile per le domande di ricerca viene analizzata utilizzando il metodo ermeneutico e i risultati rilevanti da questo sono inclusi nel lavoro così come la valutazione delle affermazioni di una serie di interviste con gli insegnanti dell'Università di formazione degli insegnanti di Vienna utilizzando un'analisi del contenuto secondo Mayring. Il risultato di questo lavoro è che la lavagna interattiva è accettata dagli insegnanti e utilizzata in molte unità didattiche, ma nonostante questo, molte misure devono essere prese per sostenere gli insegnanti e quindi anche gli studenti.
About the author
Susanne Verena Dunst nasceu em Moschendorf, no sul de Burgenland, como filha de um casal de professores. Depois de terminar o ensino secundário, completou a sua formação de professora na escola primária. Estudou depois gestão do conhecimento aplicado na Universidade de Ciências Aplicadas de Eisenstadt. Susanne Dunst vive actualmente em Viena com os seus dois gatos e o seu parceiro e trabalha na KPH Viena.
