Read more
Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) ha tre caratteristiche principali: disattenzione, iperattività e impulsività. L'ADHD colpisce le capacità attentive, che sono legate alle funzioni esecutive e di memoria. Questo studio clinico ha coinvolto 11 studenti dagli 11 ai 13 anni con i seguenti obiettivi: (i) per lo screening dell'ADHD negli studenti con difficoltà di apprendimento accademico, (ii) per determinare i segni clinici in termini di comportamento, in base al sesso utilizzando le seguenti tecniche di valutazione: test di Bonhomme, intervista clinica e la Conners Behaviour Scale. Il legame tra ADHD e problemi di apprendimento scolastico è esplorato in questo studio per contribuire alla comprensione, diagnosi e gestione del disturbo come un problema di salute e per identificare le aree di forza e di debolezza negli adolescenti con difficoltà scolastiche, fornendo informazioni chiave per i genitori e gli insegnanti su come meglio sostenere l'apprendimento.
About the author
Jacques KAMBALE Batenga, nacido en Wamba/RD Congo en noviembre de 1983, es licenciado en psicología desde 2010. Formado en el tratamiento psicológico de los traumas de guerra, trabaja desde ese mismo año como psicoterapeuta en organizaciones humanitarias que trabajan en zonas de conflicto armado en el este del país.
