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Uno degli strumenti di apprendimento più utilizzati nell'insegnamento del ragionamento clinico è il clinical reasoning training (CRT). Lo scopo del nostro studio era di valutare il contributo del CRA nell'insegnamento della Medicina Interna. Il nostro studio era esplorativo, descrittivo e trasversale, condotto con 16 studenti. Il nostro lavoro si è basato su tre sessioni ARC sui temi della sindrome di Raynaud, della sindrome secca e della perdita di peso. È stata effettuata una valutazione pre e post sessione. Le sessioni sono state valutate da un questionario di tipo Likert. Tutti gli studenti avevano familiarità con il CRA. La rilevanza del tema è stata giudicata almeno soddisfacente per le prime 2 sessioni, insoddisfacente per la terza sessione. Gli studenti avevano preparato meglio le sessioni e partecipavano in modo più soddisfacente da una sessione all'altra. Il miglioramento del ragionamento e l'intervento dell'istruttore sono stati considerati almeno soddisfacenti da tutti gli studenti. Nonostante i suoi limiti, il nostro studio ha confermato la rilevanza dell'uso del CRA nell'insegnamento della medicina interna.
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Desde 2013, Fatma Saïd ha optado por seguir la carrera de hospitalista universitaria en Medicina Interna dentro de la Facultad de Medicina Interna. Así, además de su actividad asistencial, debía asegurar una actividad pedagógica que exigía el uso de varias herramientas de aprendizaje, entre ellas el aprendizaje del razonamiento clínico.
