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Questa ricerca è stata condotta nello stato di Zacatecas nei collegi di formazione degli insegnanti che offrono un diploma di laurea in educazione prescolare, è di natura qualitativa in quanto il suo obiettivo principale è quello di comprendere un fenomeno dalla prospettiva dei partecipanti (Sampieri, 2014) con un approccio esplorativo, affronta il rendimento dei maschi nella formazione iniziale degli insegnanti, così come gli elementi che hanno influenzato i maschi ad entrare in questo grado. Per la raccolta dei dati, sono state usate domande aperte dirette agli studenti (maschi) e sondaggi di tipo Likert diretti agli studenti universitari maschi e femmine. In questa ricerca, si rivela l'influenza dei valori familiari sulla vocazione naturale o artificiale del genere maschile all'interno del Corso di Laurea in Educazione Prescolare. Si vuole mettere sul tavolo il valore che gli uomini danno ai ruoli e agli stereotipi di genere contro la vocazione innata.
About the author
Laurea in Educazione Prescolare, diplomata alla Escuela Normal Experimental "Rafael Ramírez Castañeda" generazione 2016 - 2020. Partecipante al quarto Congresso Nazionale di Ricerca sulla Formazione degli Insegnanti. Autore dell'articolo: "Genere e vocazione nella laurea in educazione prescolare". Insegnante di fronte al gruppo nella scuola materna.
