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Le politiche affermative nascono dalla necessità di favorire alcuni settori della società che hanno subito o continuano a subire gli effetti della discriminazione, dell'ingiustizia, del razzismo o dell'esclusione. Tuttavia, il binomio studenti neri con dotazione e talento presenta una tripla invisibilità nella nostra società. L'obiettivo di questo studio è quello di analizzare i fattori che innescano l'invisibilità della triade delle donne nere con doti e talenti nelle scuole brasiliane. La metodologia è di tipo descrittivo supportata da statistiche descrittive per analizzare i microdati raccolti da indagini, valutazioni ed esami condotti dall'Istituto Nazionale di Studi e Ricerche Educative.
About the author
Étudiante en maîtrise d'éducation professionnelle et technologique du programme d'études supérieures en éducation professionnelle et technologique PROFEPT de l'Institut fédéral de l'Amapá. Fonctionnaire du Secrétariat de l'éducation de l'État de l'Amapá, enseignante de l'orientation et de la prise en charge des élèves ayant de hautes capacités/Superdotação.
