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Cet ouvrage destiné aux lecteurs s'intéressant au plurilinguisme et à l'enseignement de langues additionnelles examine les approches pédagogiques qui intègrent l'enseignement de contenus disciplinaires. Il présente un compte rendu de
l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère, il explique les raisons des transformations qui ont influencé la perception, la pratique et l'apprentissage des langues et ont conduit à l'émergence des positions épistémologiques actuelles sur l'enseignement des langues additionnelles. L'ouvrage aborde ces changements de paradigmes théoriques, didactiques et pratiques et établit des liens entre la recherche, la théorie et la pédagogie.
Découvrez la présentation de l'ouvrage par l'auteur sur le site de la revue "Matices en Lenguas Extranjeras": https://www.youtube.com/watch?v=qNKuwVpF14s
List of contents
Introduction - Première partie : Connaissances théoriques et pédagogiques - Deuxième partie : Relier la théorie à la pratique - Conclusion.
About the author
Zehra Gabillon a été enseignante d'anglais et formatrice d'enseignants à Chypre et en France avant de devenir maître de conférences en études anglophones à l'Université de la Polynésie française. Ses travaux portent sur l'apprentissage des langues, l'analyse des échanges interactionnels et les représentations de l'apprentissage des langues.
