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Attraverso questo studio, realizzato nel quadro dell'indagine europea "BIOHEAD-Citizen", abbiamo cercato di identificare le rappresentazioni che gli insegnanti e i futuri insegnanti gabonesi hanno dell'educazione alla salute e i valori impliciti che esse implicano. Abbiamo chiesto loro quali sono gli obiettivi dell'educazione sanitaria per loro, chi dovrebbero essere gli attori principali e quali sono le sfide. Eravamo anche interessati alle rappresentazioni di questi insegnanti e futuri insegnanti sul determinismo genetico del fenotipo. Il nostro obiettivo era di vedere se questi corrispondono o sono vicini al paradigma in vigore nella comunità scientifica, cioè la nozione di epigenetica. Le rappresentazioni degli insegnanti e dei futuri insegnanti del nostro campione erano legate alla loro disciplina d'insegnamento, al loro livello d'istruzione e al fatto di praticare o meno una religione. I risultati sono stati ottenuti per mezzo dell'Analisi Statistica Implicativa (ISA).
About the author
Laurence Ndong es doctora en Ciencias de la Educación con especialización en Didáctica de las Ciencias. Imparte clases de Ciencias de la Vida y de la Tierra en el instituto y el colegio y de Ciencias Didácticas en la Universidad de París Descartes (Licencia 2 y 3 de preprofesionalización). Es miembro del Laboratorio de Investigación Educativa de la ENS de Libreville.
