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Através deste estudo, realizado no âmbito do inquérito europeu "BIOHEAD-Cidadão", procurámos identificar as representações que os professores gaboneses e os futuros professores têm da educação para a saúde e os valores implícitos que estes implicam. Perguntamos-lhes quais são os objectivos da educação para a saúde, quem devem ser os principais actores e quais são os desafios. Estávamos também interessados nas representações destes professores e futuros professores sobre o determinismo genético do fenótipo. O nosso objectivo era ver se estes correspondem ou estão próximos do paradigma em vigor na comunidade científica, nomeadamente a noção de epigenética. As representações dos professores e futuros professores na nossa amostra estavam relacionadas com a sua disciplina de ensino, o seu nível de educação e o facto de praticarem ou não uma religião. Os resultados foram obtidos através da Análise Estatística Implicativa (ISA).
About the author
Laurence Ndong es doctora en Ciencias de la Educación con especialización en Didáctica de las Ciencias. Imparte clases de Ciencias de la Vida y de la Tierra en el instituto y el colegio y de Ciencias Didácticas en la Universidad de París Descartes (Licencia 2 y 3 de preprofesionalización). Es miembro del Laboratorio de Investigación Educativa de la ENS de Libreville.
