Read more
V knige rassmatriwaetsq wliqnie defektow shkol'nyh zdanij na prepodawanie i obuchenie w gosudarstwennyh unitarnyh kolledzhah w sewero-central'nyh shtatah Nigerii. V dannom issledowanii byl ispol'zowan opisatel'nyj issledowatel'skij dizajn. Dlq issledowaniq byli ispol'zowany metody celenaprawlennoj i stratificirowannoj sluchajnoj wyborki. V issledowanii prinqli uchastie 430 respondentow (t.e. 39 shkol'nyh administratorow, 104 uchitelq, 260 studentow, 13 sotrudnikow po obsluzhiwaniü shkol i 14 specialistow po stroitel'stwu) i 65 blokow klassnyh komnat. Rezul'tat issledowaniq pokazal, chto prakticheski wo wseh shkolah, ispol'zowannyh dlq issledowaniq, byli wyqwleny te ili inye defekty zdanij. Issledowanie takzhe pokazalo, chto defekty zdanij wliqüt na prepodawanie i obuchenie, poskol'ku oni wliqüt na ämocional'noe i psihologicheskoe sostoqnie uchitelej i uchenikow. Dwe iz chetyreh gipotez byli podtwerzhdeny, a dwe otwergnuty. Bylo rekomendowano, chtoby prawitel'stwo prinqlo aktiwnye mery dlq resheniq problem so stroitel'nymi defektami w gosudarstwennyh kolledzhah edinstwa, chtoby izbezhat' dal'nejshego uhudsheniq situacii. A takzhe wydelit' sredstwa administratoram shkol, chtoby oni mogli reshat' problemy, swqzannye s remontom swoih shkol.
About the author
La Dra. Angulu, Haruna, es licenciada en Educación (B.Ed) en Educación Tecnológica de la Construcción, tiene un Máster en Tecnología (M.Tech) en Educación Tecnológica Industrial y un Doctorado en Educación Tecnológica Industrial. El Dr. Angulu es miembro de dos asociaciones profesionales y posee los títulos de MNATT y MAVTEN.
