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O livro examina os efeitos dos defeitos de construção da escola no ensino e na aprendizagem nas Faculdades de Unidade Estadual nos Estados do Centro Norte da Nigéria. Este estudo adotou o desenho de pesquisa descritiva. Para o estudo foram adotadas técnicas de amostragem aleatória propositiva e estratificada. O estudo teve uma população total de 430 respondentes (ou seja, 39 administradores escolares, 104 professores, 260 estudantes, 13 funcionários de manutenção escolar e 14 profissionais de construção) e 65 blocos de salas de aula. O resultado do estudo revelou que praticamente todas as escolas utilizadas para o estudo foram identificadas com uma ou outra forma de defeitos de construção. O estudo também revelou que os defeitos de construção têm efeitos no ensino e na aprendizagem, uma vez que afectam tanto o bem-estar emocional como psicológico dos professores e dos alunos. Duas das quatro hipóteses foram mantidas enquanto duas foram rejeitadas. Foi recomendado que o governo tomasse medidas proactivas para resolver os problemas de construção de defeitos nas faculdades estaduais para evitar uma maior deterioração. E também, para disponibilizar fundos aos administradores escolares para que eles possam atender às necessidades de manutenção de suas escolas.
About the author
La Dra. Angulu, Haruna, es licenciada en Educación (B.Ed) en Educación Tecnológica de la Construcción, tiene un Máster en Tecnología (M.Tech) en Educación Tecnológica Industrial y un Doctorado en Educación Tecnológica Industrial. El Dr. Angulu es miembro de dos asociaciones profesionales y posee los títulos de MNATT y MAVTEN.
