Read more
Tegenwoordig wordt technologie steeds belangrijker in het kader van onderwijs en leren. De informatie- en communicatietechnologieën voor het onderwijs (ICT) dagen de leraren/opleiders uit om veel actievere methoden te vinden dan vroeger. Bijgevolg leggen zij veranderingen op in de methoden van onderwijzen en leren. Een van deze hulpmiddelen om het lesgeven en leren dynamischer te maken is het Interactief Whiteboard (digibord). Sinds zijn komst op de Franse markt proberen verschillende onderwijsinstellingen, opleidingscentra en bedrijven het digibord in hun lesmethodes te integreren. In dit werk wordt daarom nagegaan in hoeverre het TBI de manier waarop wij onderwijzen en leren heeft veranderd en welke invloed het kan hebben op onderwijsmethoden. Het is in deze context en op basis van de via een vragenlijst verzamelde informatie dat in dit werk wordt voorgesteld verschillende begrippen en concepten te onderzoeken, zoals "technologie in het onderwijs", "interactiviteit", "actieve methoden" en "motivatie".
About the author
Latoya Clarke-Nivore est une passionnée de l'éducation et surtout l'impact de la technologie dans le milieu éducatif. Elle a completé ses études en Ingénerie Pédagogique à l'université de Nanterre Paris-Ouest. Elle travaille actuellement à ESSEC, école de commerce à Paris, où elle s'occupe de la gestion de la motivation des étudiants.
