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Actualmente, a tecnologia está a tornar-se cada vez mais importante no contexto do ensino e da aprendizagem. As Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação (TIC) estão a desafiar professores/formadores a encontrar métodos muito mais activos do que antes. Consequentemente, impõem mudanças nos métodos de ensino e aprendizagem. Uma destas ferramentas concebidas para tornar o ensino e a aprendizagem mais dinâmicos é o Quadro Branco Interactivo (IWB). Desde a sua chegada ao mercado francês, várias instituições educacionais, centros de formação e empresas estão a tentar integrar o IWB nos seus métodos de ensino. Este trabalho procura, portanto, estabelecer até que ponto o TBI mudou a forma como ensinamos e aprendemos e o impacto que pode ter nos métodos de ensino. É neste contexto e com base na informação recolhida através de um questionário que este trabalho propõe explorar diferentes noções e conceitos tais como "tecnologia na educação", "interactividade", "métodos activos" e "motivação".
About the author
Latoya Clarke-Nivore est une passionnée de l'éducation et surtout l'impact de la technologie dans le milieu éducatif. Elle a completé ses études en Ingénerie Pédagogique à l'université de Nanterre Paris-Ouest. Elle travaille actuellement à ESSEC, école de commerce à Paris, où elle s'occupe de la gestion de la motivation des étudiants.
