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La pertinence de l'étude de la structure, du contenu et des conditions de la formation des compétences est conditionnée par le besoin de la société en spécialistes qui s'efforcent de s'éduquer eux-mêmes, de se développer, etc. La pertinence de l'étude de la structure, du contenu et des conditions de la formation des compétences est conditionnée par la demande de la société en spécialistes s'efforçant de s'éduquer eux-mêmes, de se développer, etc. Les compétences socio-personnelles sont un ensemble de compétences générales qui assurent une interaction personnelle avec l'environnement, basée sur l'attitude d'un individu envers lui-même, les autres et la société, en tenant compte des particularités de la situation sociale et des diverses normes sociales. Elles consistent en des compétences personnelles et communicatives. Les conditions pédagogiques d'une formation efficace comprennent la prise en compte du niveau actuel de développement des CLS, l'orientation socioprofessionnelle du processus éducatif, l'utilisation de méthodes actives et de formes collectives d'apprentissage, la stimulation de la connaissance de soi et du développement de l'individu, etc. Le livre passe en revue de manière détaillée la structure et le contenu du CSL, les conditions pédagogiques et le modèle de formation, et fournit une description de l'étude et des recommandations méthodologiques.
About the author
Sartakova Elena Mijailovna, Candidata de Ciencias Pedagógicas, Profesora Adjunta del Departamento de "Economía e Inversiones" de la filial "Universidad Estatal de los Urales Meridionales" en Snezhinsk. Se graduó en la Universidad Estatal de los Urales y ha estado enseñando desde 1994. Sus intereses de investigación son la personalidad, su formación y desarrollo, el autoconcepto, la autopercepción, la autorrealización y el autodesarrollo.
