Read more
Ce livre est basé sur une recherche menée dans l'un des lycées de Zambie. L'étude s'est concentrée sur les relations sociales entre les étudiants handicapés physiques et les étudiants non handicapés, y compris les enseignants, avec une référence particulière aux avantages et aux limites de l'éducation inclusive. L'étude s'est penchée sur les stratégies d'adaptation développées par les étudiants handicapés dans leur quête pour atteindre leurs objectifs éducatifs. Un modèle de recherche qualitative a été utilisé. Les participants étaient des étudiants handicapés physiques, des étudiants non handicapés et des enseignants, recrutés à dessein. Les données ont été collectées à l'aide d'entretiens semi-structurés, d'analyses de documents et d'observations. L'étude a montré que les étudiants handicapés et non handicapés bénéficiaient d'une éducation inclusive, mais pas sans limites, et que les étudiants handicapés développaient des stratégies d'adaptation qui leur permettaient de fonctionner dans une école conçue pour les étudiants non handicapés. Nous devrions tous nous préoccuper du handicap, car celui-ci peut survenir à tout moment de la vie, sans prévenir.
About the author
Fredrick Mwaala Lifumbo es profesor de la Universidad de Zambia en la Escuela de Humanidades y Ciencias Sociales en el Departamento de Trabajo Social y Sociología. Lleva más de 20 años enseñando en la escuela primaria. Tiene experiencia en el trabajo con estudiantes discapacitados y tiene un gran interés en el bienestar de las personas discapacitadas.
