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VB-MAPP proporciona a educadores y padres un medio eficaz para evaluar el aprendizaje, el lenguaje y las habilidades sociales de niños y niñas con autismo u otras necesidades educativas especiales. El VB-MAPP tiene como fundamentos el análisis del lenguaje de B. F. Skinner, los principios del análisis de conducta y los hitos del desarrollo. El VB-MAPP ofrece un enfoque de evaluación exhaustivo y bien fundamentado que puede ayudar a identificar las barreras que impiden el aprendizaje y el desarrollo lenguaje, ayudando a orientar el desarrollo de planes educativos individualizados. VB-MAPP está compuesto del presente protocolo y la guía que le acompaña (no incluida).
Características
Evaluación de los hitos del lenguaje. Se centra en 170 hitos que constituyen la base del lenguaje, el aprendizaje y el desarrollo social. Los hitos están secuenciados en tres niveles de desarrollo (0-18 meses, 18-30 meses y 30-48 meses) Se incluyen criterios de medida objetivos para evaluar los resultados de la intervención. Incluye una evaluación específica de la conducta ecoica creada por la Dra. Barbara Esch, analista de conducta y terapeuta del lenguaje. La escala ha sido adaptada a las características propias del español para esta edición. Las secciones del VB-MAPP tienen colores diferentes a fin de facilitar su uso.
Evaluación de barreras. Cubre 24 barreras que pueden impedir la adquisición de nuevas habilidades.
Evaluación de la transición. Una evaluación abreviada de 18 áreas que sirve de guía para la planificación de las necesidades educativas del estudiante.
Análisis de tareas y habilidades de apoyo. Una lista de comprobación de aproximadamente 750 habilidades que apoyan los hitos del lenguaje y que pueden integrarse con el currículum de enseñanza.
La guía del VB-MAPP. La presente guía proporciona para cada hito una explicación detallada, sus criterios de puntuación y multitud de ejemplos. La guía describe las posibles barreras al aprendizaje y la evaluación de la transición, así como instrucciones generales de puntuación y consejos para el evaluador. La guía también contiene un resumen básico del análisis de la conducta verbal de Skinner y su aplicación a la evaluación del lenguaje.
Ubicación curricular y objetivos del plan educativo individualizado. Ayuda a interpretar los resultados de la evaluación para cada uno de los 170 hitos, a establecer prioridades curriculares y de intervención, y a desarrollar objetivos del plan educativo individualizado que sean medibles, significativos y manejables.
About the author
El Dr. Mark L. Sundberg, BCBA-D es un psicólogo con 40 años de experiencia práctica en el trabajo con niños y adultos con autismo u otras necesidades educativas especiales. Se doctoró en Western Michigan University (1980) bajo la dirección del Dr. Jack Michael. Es coautor del instrumento de evaluación de habilidades verbales básicas, Assessment of Basic Language and Learning Skills (ABLLS) y autor de más de 50 publicaciones de investigación en el área. Sundberg es el fundador de la revista The Analysis of Verbal Behavior de la que también ha sido editor. Ha sido galardonado con el premio al egresado distinguido del departamento de psicología de Western Michigan University y el premio Jack Michael a una distinguida contribución al estudio de la conducta verbal otorgado por el grupo de conducta verbal de Association for Behavior Analysis International.
