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La formazione di un nuovo paradigma di educazione alle lingue straniere, determinata dal rafforzamento dei contatti internazionali, il volume dello scambio di informazioni da un lato, dall'altro, le esigenze di sviluppo sociale del Paese, la sua integrazione nella comunità mondiale sono diventati un imperativo per nuovi e più efficaci approcci educativi, che implicano l'integrazione dei moderni strumenti di apprendimento a un nuovo livello metodologico. Lo spazio dell'informazione che si sta rapidamente diffondendo nel mondo è un nuovo tipo di esistenza umana, un nuovo tipo di interazione interculturale. Per il sistema educativo significa la necessità di promuovere la formazione di caratteristiche personali integrali degli studenti, assicurando la loro prontezza e la capacità di un'efficace interazione interculturale nel contesto dello spazio dell'informazione. Allo stesso tempo, la pratica educativa si rivela spesso, in un certo senso, impreparata a far fronte alle nuove esigenze. La presente monografia è dedicata a risolvere questa contraddizione.
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El equipo de autores incluye especialistas del Departamento de Metodología de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de la Universidad Pedagógica Estatal de Perm que tienen títulos y grados académicos
