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Il termine campo estivo non fa spesso venire in mente lo slittino e il pattinaggio su ghiaccio, eppure sempre più spesso i campi estivi si stanno trasformando in programmi in grado di funzionare tutto l'anno. Questo studio mira ad esaminare sia la formazione che il processo di creazione di una programmazione per tutto l'anno nei campi estivi dell'Ontario. Un caso di studio descrittivo è stato impiegato per scoprire le risposte alle domande di ricerca dello studio: (1) in che modo i campeggi sono diventati programmi per tutto l'anno? e (2) cosa hanno imparato gli individui coinvolti nella creazione della programmazione per tutto l'anno? Sono state condotte interviste con i direttori di sei campeggi che hanno creato una programmazione per tutto l'anno. Dalle interviste sono state identificate narrazioni e temi con otto temi principali evidenziati. Questi otto temi erano "ereditati o donati", "pianificazione", "correttamente la prima volta", "marketing", "relazioni", "personale", "benefici per altre stagioni" e "giustificazione finanziaria". Usando il modello a tre fasi di Kurt Lewin del cambiamento pianificato, i temi sono stati caratterizzati in una delle fasi di Lewin di "scongelamento", "cambiamento" e "ricongelamento". Due temi non appartenevano a una delle fasi di Lewin, ma erano comunque rilevanti.
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Hannah Dabrowski es una educadora al aire libre en Ontario, Canadá.
