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La musica, finora, è stata notata per essere utile nell'istruzione. Ci sono stati alcuni studi sperimentali che esaminano gli effetti della musica sulla lettura, sul vocabolario e sulle capacità di conversazione nell'insegnamento delle lingue straniere. Tuttavia, non ci sono stati studi alla ricerca degli effetti della musica nell'arena della fluidità nel parlare degli studenti e del loro livello di motivazione / interesse. A questo proposito, sono sorte diverse domande: la musica può essere un fattore saliente nell'insegnamento delle abilità linguistiche, in particolare nel parlare? La musica può essere uno strumento per migliorare la capacità degli studenti di parlare fluentemente? A un livello meno diretto ma probabilmente ancora più importante per l'apprendimento della seconda lingua, la musica può svolgere un ruolo nel migliorare la motivazione / l'interesse degli studenti nei contesti di apprendimento delle lingue? Lo scopo di questo libro era quindi quello di esplorare le domande di cui sopra e, sulla base delle loro risposte, di guidare gli insegnanti di lingua inglese nel loro pensiero sull'uso delle canzoni in classe, sia come mezzo per migliorare le capacità degli studenti di parlare fluentemente sia come uno strumento motivante.
About the author
E.Buket Sälam trabaja como profesor en la Universidad Técnica de Karadeniz en Turquía. Está interesada en el uso de música, teatro y narración de cuentos en ELT. M. Naci Kayao¿lu es profesora asistente en la Facultad de Letras de la misma universidad. Julie Mathews Ayd¿nl¿ trabaja en la Universidad de Bilkent, Turquía, como profesora asistente.
