Read more
Vandaag de dag is taalonderwijs, met als doel studenten in het hoger onderwijs en in internationale wetenschappelijke gemeenschappen te laten slagen, een belangrijke taak in onderwijsinstellingen. Onlangs werd Content-Based-Instruction (CBI) in privé- of semi-private scholen gebruikt om vreemde talen te onderwijzen. De resultaten van de onderzoeken toonden aan dat studenten hun Engelse taalvaardigheid verbeterden na het afronden van een content-based cursus. Maar vanwege de vele effectieve factoren - zoals de aanvullende en buitenschoolse tutorials van de leerlingen - impliceert dit resultaat niet het nuttige effect van deze manier van trainen. Bovendien zullen de faciliteiten en methoden voor de uitvoering van deze aanpak een voortdurende evaluatie en actualisering van het onderwijs, de levering van passend opleidingsmateriaal, faciliteiten, planning en ondersteuning vereisen. Anders kan deze methode, bij gebrek aan de nodige voorwaarden, de moeilijkste zijn in het taalonderwijs.
About the author
Mitra Asadi, doutoranda em Empreendedorismo - Ensino Superior, Universidade Islâmica Azad, Ramo Centeral de Teerão; Mestrado em Formação em Língua Inglesa, Universidade Islâmica Azad, Ramo de Roudehen; Bacharelato em Tradução em Língua Inglesa pela Universidade Islâmica Azad, Ramo do Sul de Teerão.
